基于大数据实施分类培养精准施教

“我入校时被烹饪工艺与营养专业录取，曾一度迷茫，找不到学习的兴趣与人生的方向。后经学校组织的学生专业与职业性向测评，才意识到所学专业并不适合自己，而会计专业在我‘适合度最高的10种专业’中排第一位。经慎重考虑，在老师的建议和自己的意向下，我转到会计专业学习，在较短的时间内通过了初级会计资格考试。我就是学校‘分类培养，精准施教’的受益者。”河南职业技术学院大二学生王翠英告诉记者。

近年来，河南职院根据学生兴趣爱好、能力特长、就业取向等不同特点，大胆探索实践，创造性地构建了基于大数据的“分类培养，精准施教”人才培养模式，收到喜人成效。

分类培养就是根据学生的个体差异性和不同需求，借助大数据技术对学生个人特质、职业性向、能力优势等进行分析“画像”，指导学生选择适合个性发展的职业类型。精准施教就是根据职业岗位能力和学生职业适应性等方面需求，通过创建“专业+营销”“专业+管理”“专业+创新”“专业+创业”等人才培养平台，开展有针对性的教育教学活动。

构建平台，确保科学分类

基于人职匹配理论，依托学生专业与职业性向测评平台、天基智慧化精准就业平台，河南职院研发了基于大数据的人职匹配分析平台，并依托智慧校园平台，自动抓取学生的基本信息、政治面貌、学干锻炼、心理健康、图书借阅、兴趣爱好、学习情况、社交实践、社会活动、家庭环境等多维度信息，对学生能力进行评价、分析和“画像”，形成学生职业性向大数据仓库。收集全国数字化就业市场、岗位素质和职业能力要求数据，形成学生意向就业与精准学习导航报告，为学生推荐匹配度更高的就业职位。

对全校学生进行科学分类，分两次进行。第一次为新生入校时，学生依据对个人测评结果出具的“大学专业与职业性向评估报告”，自主提出申请选择适配的专业。第二次为第一学期结束后，学生经过一学期的专业课程学习与实践，对职位类别、职位和能力有重新认识，根据对个人测评结果出具的“学生就业意向与学习导航报告”，结合个人职业兴趣、爱好潜质等，再次提出申请重新选择适配的专业类别和职业发展方向。学校按照学生选择的专业方向、就业意向，对全校现有52个专业的两万余名学生逐一进行科学分类。

打造平台，开展精准施教

“有的学生文化课成绩一般，但搞营销有一套。有的学生创新创业意识强，没毕业就成了校园小老板。为了能让学生人人成才、人尽其才，学校创建了‘专业+营销’‘专业+管理’‘专业+创新’‘专业+创业’四大平台，开展精准施教。”河南职院党委书记李桂贞说。

学校依托现代营销中心和“大能手创客实训中心”校内实训基地，借助学校第二课堂和选修课的形式，为有营销兴趣与特长的学生组建“匠心筑梦·卓越计划”特色专班，创建“专业+营销”培养平台，引导学生学习完成第三方提供的真实案例、项目及任务、技术难题等，提供企业任务需求与实训实践体验。2020级市场营销专业学生李长宇在学校创设的实践场景下，运用专业知识和营销实践技能，为海尔、北京慧科等多家企业提供营销策划服务，为南阳市农村主播等策划直播脚本，实现了从一个营销员到营销策划师的成功转变。

此外，学校还与苹果公司共同制定“雏鹰计划”人才培养方案，组建“雏鹰计划”特色专班，创建校内培养、企业实践、顶岗实习和独立工作四阶段渐进式“专业+管理”人才培养平台。“尤其是‘雏鹰班’所开设的‘现场管理方法与技巧’‘流水线生产管控与员工教导’等特色课程，对实际工作很有帮助，真正实现了精准施教。”目前已成长为富士康科技集团鸿富锦精密电子（郑州）有限公司优秀线长的电子信息工程技术专业毕业生尚静洪说。

对“专业+创新”和“专业+创业”类人才培养，学校更是煞费苦心。科普宣传月、科技发明活动、创新创业奖等，为具有科学爱好、创新素养、创业意识的学生，创造了施展拳脚的条件与空间。1000余名学生直接参与学校科研项目，为企业提供技术服务。在全国“互联网+”创新创业大赛中，学校连创佳绩。在校园的西南角，有校政研企四方共建的中国·中原大学生创业孵化园；在“创意工坊”“创客中心”，随处可见学生们忙碌的身影。自2018年以来，陈继文、张文博、任志远等创业学生依托学校孵化的创业项目，成功注册了156家企业，其中河南赶小集电商公司两年营业额超过1.2亿元。

四年实践，带来多重效应

一石激起千层浪，改革带来满堂春。河南职院“分类培养，精准施教”人才培养模式经过4年来的探索实践、完善提高，取得显著成绩，带来多重效应。

此项改革使学校4万余名学生受益，他们的就业率达98%以上、满意度为93%。近年来，学生在省级以上技能大赛获奖328项、“挑战杯”大赛获奖43项，获奖数量、质量居全省同类院校第一。2021年高职院校三大赛事获奖数量和等级排名全国第七名。“专业+创业”类学生，获“挑战杯”大学生创业计划竞赛国赛金奖，该校是省唯一获金奖学校；一人获省十大创业标兵，一人获全国大学生就业创业先进人物，均是省唯一获此殊荣的学生。“专业+营销”类学生，获第二届步惊云518跨境电商文化节5个一等奖、全国连锁经营行业竞赛省赛一等奖。“专业+管理”类学生，从事一线管理工作的达27%，晋升比例超90%，晋升周期缩短2—3年，比同期同专业学生收入高出50%以上。“专业+创新”类学生，获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛5个奖项，是省职教赛道中的最好成绩。

在此项改革的启示与带动下，学校实施专业重构工程，重组10个专业群，为区域开展创业服务和参与企业技术改造与创新，实现技术服务经费到账4000万元以上，直接或间接为企业行业创造经济价值8000万元以上。在高质量推进“人人持证，技能河南”建设中发挥了主力军、主阵地作用。

“分类培养，精准施教，改革有道，创新有术。下一步，我们将总结经验、查找不足、完善措施，以匠心筑匠梦成匠才，努力培养心中有梦、眼中有光、手中有技、肩上有责的高素质、复合型、创新型技术技能人才。”河南职院校长梅乐堂说。

《中国教育报》2022年03月29日第6版

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【来源：中国教育新闻网】

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