郑州市第六十四中学赵爱红：快乐教育 幸福人生

中原网讯(王煜枫)一肩道义，几度春秋;身兼数职，只为热爱。一块黑板，粉尘飞扬;三尺讲台，就是战场。他声音洪亮，饱含多少殷切希望;他眼神睿智，拨开多少迷茫无助。坚定而匆匆的步伐，是他奔波忙碌在校园的身影。

赵爱红，中小学一级教师，平静而谦和的性格，是他做好“大管家”工作的法宝。他是年轻老师心中的“老大哥”，他是年长老师眼中的“勤务员”，他兢兢业业，勤勤恳恳，用行动诠释了六十四中精神。

率先垂范，润物无声

率先垂范是最佳的教育手段。著名的教育家陶行知曾说过，“以身作则，自化化人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人”。 作为语文老师，赵爱红时时处处规范自己，用自己的真情感化学生，用自己的行为影响学生，要求学生做什么，他首先做到。

十六年来，无论刮风下雨，赵爱红始终坚持早来晚走，前3名到校，基本没有例外，由于榜样的作用，学生迟到的也很少，也被其他同事称为“小黄牛”。平时要求学生使用文明用语，自己首先使用，比如坚持使用“谢谢”、“对不起”等。要求学生随手捡纸，自己首先做到。有一次，赵爱红发现地上有几片碎纸和几个方便面袋，就弯下腰顺手捡起来，当他抬头的时候，发现同学的眼睛都盯着他，没想到这一举动在学生心中影响这样大。于是同学们都不约而同的把自己位置上的垃圾捡起来。赵爱红所教班级出勤方面、礼貌方面、卫生方面、纪律方面等作得都很出色，正如孔子所说“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。

亦师亦友，真爱无形

高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。

赵爱红非常疼爱自己的学生，对于班级里的每一位学生，他都当作自己的孩子。对待“问题孩子”，他总是细心观察学生的言行，对他们倾注更多的耐心、更多的关爱、更多呵护。学习生活中注意发现他们的优点，哪怕是极其微小的都及时给予表扬鼓励，让学生重新拾起自信。

赵爱红所教班级一位女生从第一天来报到就没见她抬过头，也不和别的同学交流，军训时，教官要求的动作也不认真完成，教官说她，她也不听，仍我行我素。赵爱红找她谈话，不管我怎么说，她就是不理不睬，拒绝交流。赵爱红想这样下去时间长了肯定要出事，就赶紧联系她家长，从她妈妈那儿得知她在家里是老大，有一个妹妹，一个弟弟，由于妹妹乖巧伶俐，弟弟是家里唯一的男孩，所以家人对她关注度少了。

赵爱红首先做家长的工作，让家长多关心一下她，在家主动和她说话，让她感受到父母的爱：对于她，由于她不主动说话，赵爱红就在她的周记本上，作业本上给她留言，鼓励她抬起头会更漂亮，试着和她交流。

精诚所至，金石为开，慢慢地，她开始在周记本中和赵爱红说心里话，她说她明白老师对她的关心，也想好好学习，但就是自控能力差，管不好自己，家人也不管她。赵爱红就找班里成绩好，性格开朗的女生和她同桌，帮助她学习并引导她多说话，同时把它的每一点进步及时反馈给她家长，让家长认识到孩子的优点。

这些年，为了身边每一位可爱的学生，赵爱红付出了巨大的心血和努力，但从学生的进步中体会到自己的努力没有白白付出，这让他心里充满了无数的欣慰和自豪。

春华秋实，在教书育人的道路上赵爱红付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。他用心去教诲他的学生，用情去培育学生，无愧于心，无悔于事业。“将把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们!这是他的教育夙愿”赵爱红说。

编辑：刘丽雅

【来源：中原网】

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