郑州市信息技术学校刘巧玲：用知识化成优美的音符，引导学生奏出美妙的乐章

中原网讯(王煜枫)刘巧玲，中学高级教师，1992年大学毕业分配到郑州信息技术学校工作至今已29年整，工作生涯中，始终坚守自己的教育信念，认认真真、兢兢业业。

一路走来，当过机房管理员、任课教师、班主任、教研组长、年级长、工会委员、教务处副主任等职，教过数十门计算机专业课，带过十多年的校队，所带的学生多次获得省市一、二等奖。多次被评为校级先进个人、优秀班主任;曾获郑州市优秀教师，郑州市学科带头人;河南省学术技术带头人、多篇论文在CN刊物上发表;参编教材十余本。

刘奕是刘老师带过的1607班的一名学生，当时他入校成绩在班上倒数第一，学习没有动力，上课注意力不集中，经常迟到，行为习惯很不好，是一问题少年，同学们也都不喜欢他。

有一天，他又迟到了，刘老师找他谈话，得知他一直跟姥姥一起生活，很少回自己的家，生活费也都是姥姥给的，父母管的少，不喜欢自己的家。

经过了解得知，刘奕的父亲是一名警察，孩子犯错误后爸爸经常说的一句话就是“最后你也是进监狱的料”。这样的话就在刘奕幼小的心理落下了阴影，胆小自卑，没有安全感，没有存在感，自然对学习也失去了兴趣，慢慢养成了迟到、旷课、吸烟等不良习惯。

了解情况后，刘老师就找机会跟刘奕谈心，挖掘他更深层次的需求和渴望，画出他内心的“冰山”，并将“冰山”与刘奕父母分享，让他们知道孩子内心的感受、想法、期待和渴望，只有了解孩子，才能选择正确的方法教育孩子，才能使孩子成长的有力量，才能内心充满阳光的去学习和生活。

刘奕唱歌很好听，也很有范儿。有一次在班级元旦联欢会上，学生们让刘老师表演节目，刘老师就邀请刘奕一起唱首歌。当时他有点吃惊，为什么班主任要跟我唱歌呢?刘奕还是站了出来，跟刘老师一起唱了一首《东方之珠》，唱的不错，就是有点放不开，接着刘老师又跟他一起唱了一首，这次他的声音既有力又动听，整个过程充满了自信，这两首歌赢得了全班同学的掌声。刘老师说：“刘奕，这掌声是同学们给你的，你是很棒的!”当天晚上，他姥姥给刘老师打电话，很激动的跟她说“刘老师，谢谢你给刘奕的机会和认可，非常感谢，从来都没有老师这样在乎他，他回家后像改变了一个人似的，兴奋、自豪”。

从此，刘奕变了，从经常迟到到偶尔迟到，再到最后不迟到，从自卑到自信，他成长了，改变了，高三那年，他选择了走艺术生考大学，经过努力，被横店电影学院录取，成为表演系的一名大学生。

刘老师经常说：“爱学生是当老师的必要条件，你只有全身心的爱你的学生，他们才会由衷的信任你、尊重你;只要给他们机会，帮他们找准备方向，并引导他们努力正向的有力量的成长，每个孩子都会成人、成才”。

刘老师时时告戒自己：要以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀去爱学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

她说，要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农场主。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。刘老师是这样说的，同时也是这样做的。

刘老师平时非常注重自身的学习，为了更好的做好教育教学工作，更好的当好班主任，除了正常的工作外，她学习了NLP、萨提亚、催眠等心理学方面的课程，读了荣格、卡耐基、张德芬、武志红等心理学家的书籍，并把所学应用于工作。

教育是一项伟大的事业，刘老师这样形容自己：我不是作曲家，但我会尽力让知识和道理化成优美的音符，引导学生去奏出人生动听的乐章;我不是雕塑家，但我会努力用自己的爱和高尚人格塑造学生美好的心灵和形象。

刘巧玲老师在这年的近三十年的教育生涯中，她做到了她应该做的一切，她无愧于自己的工作，无愧于人民老师这个光荣称号。她虽然已取得了骄人的成绩，但依然默默地耕耘着，奉献着。她说：“我喜欢学生，除了好好带他们，别无选择。”

编辑：禹亚楠

【来源：中原网】

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