从生源流失到回笼 从薄弱校到口碑校 这所农村校缘何迎来教育春天

从生源流失到回笼 从薄弱校到口碑校

这所农村校缘何迎来教育春天

目前，中央民族大学附属中学丰台实验学校(以下简称“民大附中丰台实验学校”)是一所十二年学制、九年一贯制学校，位于北京市丰台区王佐镇中心。1998年，王庄中学、魏各庄中学、王佐中学三所村级中学合并为王佐中学。2003年，大富庄小学、王佐小学、魏各庄小学等七所村级小学并入王佐中学，更名为王佐学校。

曾经的农村薄弱校

5年来都有哪些变化?

原王佐学校有在校生1617名，其中农民子弟1368名，占学生总数的85%。从生源结构看，45%为随迁子女;从学生家长受教育程度看，56%学生家长学历为初中以下。受地域环境等多种因素影响，学校在办学条件、师资力量和办学水平等方面存在诸多困难和问题，是典型的农村薄弱校。

2015年2月，丰台区教育委员会、丰台区王佐镇人民政府、中央民族大学附属中学三方共同签署《合作办学协议书》。按照协议书的要求，中央民族大学附属中学以“协议管理、整体委托、自主办学”方式接管王佐学校，并将学校更名为中央民族大学附属中学丰台实验学校，纳入北京市推进教育均衡发展实验项目。

五年来，学校按照“陪伴、引领、改变”工作思路，克服困难，努力工作，狠抓学校文化建设、课程建设、队伍建设、常规建设，创立家、校、社会联盟，形成办学合力，在“和”文化的引领下，实施“共美教育”，以“实”教风做好“四个引路人”，用“勤”学风涵养“四美学子”，改变了学校的落后面貌。在“学校文化建构与形成、群众满意提升与扩大、学生成绩提高与出口、办学特色鲜明与呈现、教师水平提高与优化、学校声誉影响与荣誉”等方面进步很大，成绩显著。

五年来，民大附中输出“共美教育”思想，以“和实求美、和仁致雅”为校训，着力建构“人与自然融和(相融相生，敬畏生和);人与社会相和(辩证统一，辅佑相和);人与他人仁和(仁心礼外，和而不同);人与自己静和(静心观己，和德持身)”的校园“和”文化，输出优秀管理队伍(先后派出六位特级教师、两名知名校长、多名骨干教师)，着力打造物质文化(格物致知、独具匠心)、精神文化(信念追求、情感态度)、制度文化(科学人文、规范引领)、行为文化(和合共美、知行合一)。

以“爱农村、爱农民、爱农孩”的情怀陪伴、引领，创建了师生、家长共同遵守的自律、自省、自新规约和“管理育人、教书育人、服务育人”质量评价体系，改变了该校落后的文化。如今，学校办学目标、育人目标明确，“和”文化，“实”教风，“勤”学风已经形成，为今后优质发展奠定了坚实基础。

本地生源回笼

中考成绩明显提高

在农民家门口，办人民满意的优质教育是学校的理想与追求。五年来，丰台区中小学满意度数据显示：2015年至2020年，群众对学校满意度呈上升趋势，由低于区平均值到远远超过区平均值;2017年、2018年小学部进入全区前三名，中学部排名前十名。过去，学校小升初只能留住30%的学生，教师子女基本不在本校就读，而现在直升率达95%。自2018年起，教师子女全部选择就读本校，周边学校优秀学生开始选择本校。

2017年招生，小学京籍生占89.2%，中学占91.7%。自2018年，小学、中学京籍生均占100%。2020年小学一年级扩充两个班，初一年级扩充一个班才能满足教育需求。本地生源回笼，充分说明群众对学校的信任和希望。

以中考成绩为例，2014年中考总成绩该校全区排名靠后。2016年中考，学校荣获丰台区政府教育基金显著进步奖，首次进入A类校;2017年至2020年中考成绩连续被评为优类学校：2018年，优秀学生进入全区前100名2人，分别位于79名和98名，前1000名达到24人;2019年，优秀学生进入全区第16名，前1000名达到30人(2015年没有学生进入全区前1000名),教育加工力全区第二。目前，30.5%毕业生考入北京市区优质高中，85%学生升入普通高中，学生携带“德美、智美、体美、行美”优秀品质开始进入北京四中、民大附中、十二中等名校，极大改变了王佐地区农民子弟的出口，提振了王佐地区的教育信心。

创立“四位一体”

家校共育人新模式

面对农民孩子占比95%的农村校，面对农村家庭教育落后局面，面对农民学生不爱农村、不爱劳动、不爱阅读等现状，学校从改变家庭、社区、学生文化入手，创立了“四位一体”家校共育人的新模式。

走村串户，到街道社区，到农民家里，到田间地头开展家长教育，开设共育课程、学农与教育教学融合课程、阅读课程等进行文化传播，用附中人“大美”情怀，真心爱农村、爱农民、爱农孩，努力改变农村学校，改变农民家庭，改变农人子弟。

在教育扶贫方面，从扶智上先行，落实中央扶贫精神，把2035年、2050年社会中间力量的现代青少年——农民后代培养成有农耕血脉的文化人，为全面实现小康社会奠基。

以农学课程为例，学校结合实际，因地制宜，对传承农耕文化进行了课程建设和探索。2016年4月，学校开辟了“百蔬园”，提出学生在校九年要学会种植九种农作物，要知农、爱农、会农，成为流着农耕血液的文化人;2019年3月，学校开辟了“百草园”，以中草药植物种植探究实践活动为切入口，将中医药文化校本课程开发作为学校的特色课程推进;2019年5月，学校开辟了“百果园”，让毕业学生亲手种下果树，表达对母校的纪念。通过身体力行地参加学校劳动教育基地力所能及的生产劳动，从小锻炼并满足学生生存发展所需要的基本劳动能力，为学生的终身发展和人生幸福奠基，用劳动点亮学生的奋斗人生。

学校的办学成果和颇具特色的农村新教育，受到上级主管部门、专家赞誉，得到多家媒体报道。2019年，学校家校村镇四位一体育人模式被评为教育部德育工作典型经验。民大附中派出特级教师、骨干教师8人担任学校主要负责人和学科带头人。现有特级教师4人，正高级教师1人，市区级骨干教师36人，占教师总数25%。在教师队伍建设中，学校把科研与培训相结合，建立“名师工作室”，聘请民大附中本部、海淀区、西城区、东城区优秀教研员及特级教师与老师们同研、同备、同上一节课;创建教师培训“三项工程”，以“五创工程”提升教师基本功水平。

五年来，民大附中丰台实验学校教师研究生学历由4.3%提高到26%;以“新秀工程”缩短青年教师专业适应期，通过师徒捆绑制，26名年轻教师被评为校青年新秀，48位教师被评为校级骨干教师、骨干班主任，以“名优工程”发挥骨干教师辐射引领作用。

如今，学校引导教师把问题当做课题研究，建立“问题即课题，行动即研究，发展即成果”科研理念，教师有16项课题被市区级立项，这在农村学校实属难得。五年来，学校教师参加各级各类教学竞赛，有597人次获奖。2016年参加“一师一优课”晒课比赛，教师获部级优课8堂、省市级优课31堂，全区排名第二，学校荣获优秀组织奖;2018年，作为“一师一优课”优秀组织方，学校作为北京市典型进行发言。老师们有了工作的价值观和生活的幸福感，要求调动的人少了，安心、专心工作的人多了。

如今，民大附中丰台实验学校被评为北京市教科研先进校、北京市文明校园、丰台区素质教育优质校、中国可持续发展教育项目实验校、全国足球特色校、北京市体育传统项目校、中考优类校等。最大的变化是学校从人心涣散、士气低迷、随意散漫、责任心薄弱到各项工作井然有序、教职工奋发图强、积极进取，领导班子和谐团结、率先垂范，学生精神抖擞、朝气蓬勃;校园从破旧、凌乱到干净、整洁，校园文化儒雅、精致。这些改变，是民大附中田琳校长共美教育理念引领的结果，是脚踏实地、率先垂范的结果，是宽容、包容、合作的结果。

文并图/中央民族大学附属中学丰台实验学校