河南：提高课后服务质量 教师参加课后服务表现作为职称评聘重要参考

近日，河南印发《进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》。根据方案，河南将大力推进义务教育课堂教学、作业管理、招考制度、质量评价、教研支撑、课后服务等重点领域改革，确保义务教育阶段学校教育教学质量持续提高，学生作业负担和校外培训负担真正减轻。在课后服务方面，河南提出，要提高课后服务质量，促进学生全面发展，教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

河南提出，要保障课后服务时间。各地要确保义务教育学校课后服务实现全覆盖，实现有需要的学生全覆盖。推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天、每天至少2小时开展课后服务，结束时间与当地正常下班时间相衔接。学校要为有特殊需要的学生提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。学校要根据课后服务开展情况，修订完善教育教学管理制度，可统筹安排教师实行“弹性上下班制”等方式，保障教师学习、备课时间及休息权利，切实减轻教师工作负担。

河南提出，要丰富课后服务内容。完善“一校一案”课后服务实施方案，鼓励学校提供“菜单式”课后服务项目和内容，供学生和家长自愿选择。将课后服务纳入教研体系，既要充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业;也要因材施教、分层分类开展学生学习辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，更好地满足不同学生学习发展需求;还要积极开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、实践、兴趣小组、多彩社团等活动，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。

河南强调，要保障课后服务条件。各地要制定学校课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。课后服务经费主要用于参与课后服务的教师和相关人员补助。积极拓展课后服务渠道，既要进一步强化学校课后服务的主渠道、主阵地作用，也要充分利用本地社会资源，积极吸引符合条件的少年宫、青少年活动中心、科研院所、社区等事业单位和公益性专业机构，以及民间艺人、能工巧匠、退休教师等参与校内课后服务，满足学生身心健康、全面发展的多样服务需求。(记者 李见新)