安徽铜陵：探路“双减” 出真招见实效推动“双减”行稳致远

近日，安徽省铜陵市枞阳县钱桥初级中学举行了一场“非遗进校园”——枞阳大鼓书汇报演出，引得台下阵阵喝彩。每周三下午，市级非遗项目枞阳大鼓书传承人、铜陵市党的理论政策百姓宣讲员吴福东和他的大鼓书曲艺宣讲队成员都会准时来到学校教学生学唱枞阳大鼓书，让教育减负增效和文化传承保护实现“双赢”。

“双减”政策实施以来，铜陵市通过探路摸索，优化创新，多点发力，出真招，求实效，推动“双减”行稳致远。

探路摸索，课堂教学提质增效

“双减”关键在“减”，目标在“增”。铜陵市各校多管齐下、多措并举，加强教学教研工作力度，常态化开展推门听课、教学研讨，多层次举办教学公开课、作业设计等活动，引导广大教师主动求变，促进课堂教学提质增效。

该市义安区顺安初级中学分月开展重点教研活动，以骨干教师示范课、青年教师汇报课以及课后研讨交流等多种形式，以学代训，以课示效，以评促升。全市小学语文学科“享读书之乐，与书共成长”拓展阅读研讨活动借助《美丽阅读》系列教材，积极探寻“1+X”联动拓展阅读学习模式，立足教材文本，通过单篇拓展、主题式拓展，组合联动拓展阅读模式，达到提高学生阅读数量和提升阅读能力的“双增”目的。

不仅如此，铜陵市还组织开展教师业务能力“大比武”，全员参与业务能力研修和评比。同时发挥“名师工作室”作用，开展市、县(区)、校三级联动的课堂教学研讨，通过团队探讨、智慧碰撞，打造高效课堂。

在提升作业质量方面，铜陵市多层次开展作业设计大赛，建立作业校内公示制度等。许多学校逐步形成了有特色的做法，如人民小学推动作业管理从“被动执行”向“兴趣研究”转变;实验小学在作业管理上实行“六制”：学生作业每天公示制、班主任统筹负责制、备课组长审核制、教研组长指导制、校长室和教导处视导制、家长参与监督制;铜都双语学校在各学部创新设立“培辅室”，打造“第二课堂”，让学有余力的学生“吃得饱”，让学习困难的学生“吃得好”。

优化创新，课后服务有声有色

放学后上辅导班、超前学英语、奥数，曾是许多家长为孩子安排的“规定动作”，如今在铜陵，更受家长热捧的却是亲子共读、科学实验、体能训练、创意手工、家务劳动等实践活动作业。

铜陵市积极拓宽“快乐三点半”课后服务覆盖面，“一校一案”制订完善课后服务实施方案，重点保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务的群体。

铜陵市师范附属第二小学初步形成以“1+T+X”为核心的课后托管课程体系，“1”为基础性托管服务，“T”为体育活动类项目，“X”为兴趣活动类项目。目前，学校为学生提供了体育类、兴趣类等近20个多样化课程，课后校园学习生活更加精彩。

同时，为提升城市周边和农村地区学校课后服务力量，铜陵市还通过“七彩桥”课后服务志愿项目，招募各领域、各行业“大咖”走进校园，指导学生开展科普、文体、艺术、劳动、实践等非学科类课后服务，搭建多元平台，让学生们乐享多样化课堂，让“双减”更“有味”。

多点发力，家校同行协同育人

近日，铜陵市实验小学举办了首届智慧家长论坛，邀请家长委员会、家长监督委员会代表和心理健康教育专家，共同研讨“双减”背景下家校协同育人、协同减负主题。活动还特别邀请了8名学生家长现场进行分享交流，加强家校交流，增强“双减”共识。

为引导社会各界，特别是广大家长准确认识、全力支持“双减”政策，铜陵市教体局将“双减”相关政策文件纳入各级教育主管部门、中小学校全员培训重要内容，组织各级教育管理人员和一线教师培训全覆盖。通过印发《致全市中小学生家长一封信》，多层次召开家长会、座谈会、家长论坛，广泛开展政策宣传，家校共谋“双减”，增强协同育人、协同减负的工作合力。

同时，该市将“双减”作为教育督导的“一号工程”，将落实“双减”政策实际成效作为各级政府履行教育职责督导评价的重要内容。组织全市42个督学责任区，近200名督学下沉学校，通过问卷、座谈、走访等形式，与老师、家长和学生“面对面”，收集梳理问题，并有针对性地加以解决。

作为安徽省唯一的全国基础教育综合改革实验区，铜陵市在12月13日正式出台《铜陵市建设全国基础教育综合改革实验区实施方案(2021-2025年)》，将“教育生态优化工程”作为九大重点项目之一，并建立任务清单、责任清单，“挂图作战”，全力推进“双减”，让学生学习真正回归校园，让教育回归本源，形成学生全面发展、健康成长的良好教育生态。(中国教育报-中国教育新闻网记者 方梦宇 通讯员 徐小波)