广东东莞：师生共创同享“多彩空中课堂” 促进学生德智体美劳全面发展

近日，广东省东莞市南城阳光中心小学学生没有像往常一样，站在学校操场上唱国歌，而是在家中穿好校服，戴好红领巾，以在线形式参与了别样的“升旗仪式”，校长曹阳明作了《线上学习同样精彩》的“国旗下动员讲话”。受新冠肺炎疫情影响，日前，除高中三年级寄宿学生外，东莞市幼儿园、中小学暂停线下教学。各学校根据学生居家学习特点及实际情况，制定线上教育实施方案，展开“云教学”“云学习”。

背古诗、学煲汤、观察花盆里的植物、跳绳……南城阳光中心小学以多样形式展开“云端”教学，学生们的居家学习、生活丰富有趣。按照预定方案，该校一、二年级不开展线上教学，三至六年级学生在教师的指引下展开线上学习。为提高线上教学效率，学校要求教师授课时要露脸，拉近与居家学生的距离。教师在课堂上还精心设计诗词飞花令、数学知识红包、英语单词接龙等。线上教学期间，每节课不超过20分钟。

东莞市教育局相关负责人介绍，该市各中小学校坚持“五育并举”原则，大力开展生命教育、安全教育、心理健康教育。同时，东莞市多所中小学校加强中华优秀传统文化教育，鼓励学生加强体育锻炼，养成良好劳动习惯，促进学生德智体美劳全面发展。

“让居家的学生动起来，是线上体育教学的重点。”东莞市莞城步步高小学教师邱旭凯介绍说，学校指导学生通过线上平台参与运动，“这个平台里有一百多种体育锻炼作业，如跳舞、跳绳等，可满足很多学生居家锻炼的个性化需求”。该平台不是让学生盯着屏幕观看，而是让智能AI技术记录学生的锻炼情况，统计成长数据。步步高小学还举行“云端”跳绳比赛，促进学生动起来。体育教师每天会在平台上，对学生的运动情况给予指导。

如何让学生居家学习时也能拥有良好心态?南城阳光中心小学安排充足的时间，推动“每周一歌”，指导学生用歌声温暖家人、愉悦身心。此外，由班主任、任课教师和专职心理教师组成的暖心小组，针对无学习终端、无网络学生，以及抗疫一线人员子女等特殊群体，实施“一班一策、一人一案”模式，专门开展针对性强的帮扶措施。

疫情期间，东莞市第七高级中学高一、高二有部分学生未能回家。为保障这些学生的线上学习，学校在白天开放电脑室，让学生参与线上教学课程。晚上安排教师对学生进行线下辅导。校长段文宏表示，心理教师也为留校学生进行团体压力评估，并提供一对一的心理辅导，努力让学生安心、家长放心。

东莞市教育局相关负责人表示，市内多所学校以“一生一策”模式制定具体措施，努力不让一个学生落下学习进度。东莞市内中小学校还以基础性作业为主，同时布置弹性作业，合理安排学生的居家作业，让每个学生力所能及地完成学习任务，提高学生的学习获得感。

如何让学生将所学的化学知识实践于真实的生活?东莞外国语学校化学科组让居家学习的学生，通过观察醋泡鸡蛋、科普演讲等主题项目作业，将知识与生活结合起来。“化学学科的特点是源于生活，走向生活，创造新生活。”该校化学科组组长张华还带领教师一起设计“舌尖上的化学”特色作业，让学生通过设计食谱，精心烹饪一道菜，从中学习应用“化学元素与人体健康”等知识点。

“抽查的主要内容为教学实施是否通畅、课程安排是否合理等。同时，我们也会关注学生线上学习的效果，及时了解情况，帮助学校和教师解决困难。”东莞市教育局教研室主任黄远表示，东莞市教育局教研室所有学科教师采用随机抽查的形式，以学生身份进入中小学的线上课堂听课。(通讯员 陈锐军 陈宋釜 记者 刘盾)