安庆迎江：将作业管理纳入“双减”督导清单 提质减量打造作业新样态

“语文作业是《基础训练》和背诵古诗，预计25分钟;数学作业是完成课本41页二、三题，预计15分钟;英语作业是抄写划线单词并背诵对话，预计15分钟”……走进安徽省安庆市迎江区华中路第二小学，一眼就能看到校门口显眼位置的“作业公示栏”，上面清楚地贴着全校23个班级的语、数、外三科每日作业的具体情况以及学生预计完成需要花费的时间。

近日，安庆市迎江区出台《加强和改进新时代教研工作的实施意见》，将作业管理纳入“双减”督导清单，切实压实学校作业管理责任。全面推行“作业公示制”是确保作业不超量的重要举措。

华中路第二小学教导处主任吴文波介绍，在布置作业上，语、数、外三科老师如果各自安排、不沟通，很容易出现单科不超量，三者加起来却超过要求的情况。通过每日公示，每个老师都可以清晰了解学生三科作业布置情况，如果语文布置了作文，完成时间预计需要半小时，那么数学和英语老师当天作业的量相应就会减少一点。

在减“量”的同时，如何增“质”呢?迎江区鼓励各校一边构建多级审核把关的作业联审机制，一边不断优化“作业设计”，让作业管理更加精细可控。

每天下午，双莲寺小学三至六年级相关任课教师，都会将本学科布置的作业通过钉钉软件的“每日作业报备程序”，上传到作业管理报备平台，由年级组备课组长对质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。与此同时，班主任从全班角度审查与统筹协调本班作业总量，最后由学校教导处进行总体审查把关，严格确保学校三至六年级各班书面作业平均完成时间不超过60分钟。

这种由任课教师、班主任、年级组、教导处组成的“四位一体”作业联控机制不仅可以统筹协调各学科作业比例、规范作业布置、合理作业评价，还有助于调动学生的学习积极性和创造力。

在优化作业设计方面，华中路第三小学积极探索引赏式、积分式、表述式等特色作业，构建学生在校期间“基础+提升”作业和假期“自选个性实践”作业相结合模式，同时每月开展一次作业评比活动。

针对低年级学生，学校推出共读一本书、共赴一场运动、共看一次展览等非书面作业;针对中高年级学生则推出特色作业“循环日记”，此外还本着“定性不定量”的原则，积极推出古诗配画、错题本、思维导图本、云上书香分享等特色作业。

“学生在完成基础作业后，可以选取自己感兴趣的学科发展特长。”该校副校长王平认为，特色作业就像体操里的自选动作，学校不规定作业的量，只是鼓励学有余力的学生自己去找合适的方向。

作业的时间缩短了，质量提高了，孩子们的课后生活也变得更加丰富起来。人民路小学本部二(3)班学生周佳倩说：“我现在每天都会抽时间阅读课外书，有时还会做些力所能及的家务，周末跟爸爸妈妈到公园去找春天，我非常喜欢这样的生活。”

“做好作业设计研究和管理是当前及今后一段时期学校教研工作的重点。”迎江区教体局党委委员、教研室主任江兴玲表示，将持续推进作业的精细化管理和多元化设计，力争让每个孩子都能在高质量的作业中获得学习成长的快乐。(中国教育报-中国教育新闻网记者 王志鹏 通讯员 张金捷)