遵义：研学实践已成为学校“五育并举”重要“第二课堂”

“大家要知道，今天的幸福生活是无数红军烈士用鲜血和生命换来的!”“桫椤是国家一级保护植物，被人们称为侏罗纪残遗种!”……近年来，在贵州遵义，研学实践教育活动已成为各学校开展“五育”的重要第二课堂。

自2017年以来，遵义将研学实践教育工作放在重点改革项目中，以此推动素质教育。全市创新构建研学实践教育“四方联动”工作体系，推动行政主管部门、学校、研学实践教育基地、资源库服务机构“四方”共同发力为研学实践教育的开展保驾护航。

为完成好长征主题公园建设中红色研学课程开发任务和助力“红色传承引领地”建设，遵义市教体局组织研学实践教育“四方联动”专家团队挖掘优质红色文化研学资源，建设了以遵义会议会址为代表的红色文化研学基地集群。

2022年2月至3月，遵义组织研学实践教育专家团队开展吉他文化主题研学实践教育“教材”研发。团队从课程开发到执行进行完整设计，课程以正安县尹珍务本堂研学基地、吉他文化研学基地、桃花源研学基地的地域文化特色，对标小学高年级段学生特点，通过资料收集、实地考察、研讨论证等方式将研学课程主题确定为“以美育人”，课程内容确定为传承尹珍精神、领悟吉他文化、感受生态之美。该课程通过多轮学生现场试课，达到了“研尹珍文化感受精神之美、学吉他文化感受艺术之美、赏桃园文化感受生态之美”研学目标。

遵义出台《遵义市中小学研学实践教育“四方联动”工作指南》等政策文件并明确：对学生参加研学不设置地方保护，不人为划分属地范围，严格按照国家政策“小学以乡土乡情为主，初中以县情市情为主，高中以省情国情为主”的要求进行基地选择。各县(市、区)教育部门要指导学校在充分尊重个性差异、鼓励多元发展前提下将学生参加研学实践教育情况和成效纳入综合评价体系。学校要建立由分管副校长牵头、责任部门推动、学校研学专干具体落实、各年级组研讨、班主任具体负责、全员参与的管理体系，形成有效工作机制。

遵义将重心放在研学精品课程开发上，以课题研究、教学教研以及优秀研学课程评选等形式整合市内优质资源，然后对标国家政策，为学生研学实践寻找好“教材”。截至目前，以红色、绿色和人文三条主线为研学主题，各基地基本构建起“一基地、一特色、一亮点”的研学“教材”体系，搭建起红色文化、绿色生态和地方文化为主线的精品研学框架。全市共有3个国家级、95个市级、200个县级研学基地，还遴选出27所学校为研学示范校。

截至日前，全市共有12条精品线路，建设有15个县级服务机构资源库，共135家进入资源库，开展9期研学辅导师培训，培训学员700余人，成功申报省级研学重点课题和15个市级研学专项课题，多次组织优秀研学作品评选活动……

研学实践教育已成为遵义学校“五育并举”的重要第二课堂。遵义市政协副主席、市教体局局长周玉新说，全市各中小学有目的地组织研学实践活动，不但开阔了视野，陶冶了情操，让学生学会了直面挑战，还学会了合作和分享，达到了课程开发初衷。(中国教育报-中国教育新闻网记者 景应忠)