乡村值得我留下

(资料图)

5年来，由人民教育出版社资助的“乡村优秀青年教师培养奖励计划”已培养1500名优秀乡村教师。为展示乡村教师风采，助力乡村振兴，本报特开设“在乡村教书育人”专栏。

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在我童年和青春的记忆中，留下了许多与教师有关的美好画面，慈爱的目光、甜美的微笑、信任的神情，这些都让我义无反顾选择了教师这个职业。

那一年，我被调到一所刚刚申请了乡村学校少年宫的小学任教，成为一名艺术教师。我至今还清楚记得裙摆第一次在这里飞扬的场景：春日傍晚，学校花坛里开满了山茶花，我将音响设备搬到山茶花旁。当音乐声响起，学生纷纷跑过来，高高低低的学生围成一圈肆意舞蹈。许多个傍晚，校园里音乐声飘荡，我和学生跳着舞，忘了回家的时间。

2017年，教育部等四部委发布《关于戏曲进校园的实施意见》，我借机开展戏曲进校园活动，一来可以弘扬国粹，二来可以让学生拥有一项特长。于是我利用暑假向戏曲爱好者学习，开学便紧锣密鼓组织学生排练。转眼来到2018年兴业县第一届中小学生戏曲才艺大赛，我的学生第一次穿上戏服、化了舞台妆，他们激动得一把抱住我，说：“农老师，我从未穿过这么漂亮的服装，从未化过那么美的妆。”从那一年开始，我的学生连续3年获得兴业县中小学戏曲大赛特等奖。后来学生应邀到玉林文艺会展中心表演，在去玉林的车上，有几个学生兴奋地说：“这是我第一次来玉林，昨晚激动得睡不着。”那时我暗暗告诉自己，一定要带孩子走出大山，让他们看一看祖国的大好河山。

2022年4月，我又来到玉州区岭塘小学任教，学校安排我教授自己的专业课，给全校16个班的学生上艺术课。第一节美术课前，我提醒学生准备彩笔，但最终每班只有十几个学生带来了彩笔，询问才得知是家长不同意买。那节课我临时改变授课内容，让学生画青花瓷纹饰。当天下班后，我购买了40份可洗彩铅和彩色笔给学生。第二节艺术课上，学生拿着新彩笔画了向日葵，我们还开展了“心若向阳，无惧悲伤”心理活动。我希望学生像一朵朵向日葵，向阳而生。

为了让学生大胆画出心中所想，我在课上抓住每一个细节，关注每一个学生，帮助他们在原有基础上不断进步。学生进步的同时我也努力着、收获着，心理活动“心若向阳，无惧悲伤”获得2022年玉林市心理健康教育特色项目二等奖。

通过绘画与学生建立信任的方式让我感受颇深。学生的认知交往能力不成熟，很多情况下存在畏惧老师的现象，有困难时不敢求助于老师。解决这个问题，我认为教师要重视学生的第一次求助。如果没有第一时间发现学生对彩笔的渴望，或许我与学生不会建立牢固的信任关系。教师不妨每天问自己“能做什么”“要做什么”“能做好什么”这3个问题，通过持续的自我提问提高观察的敏锐度。教师关爱学生、尊重学生、保护学生，才能走进学生的内心。

美丽的乡村需要我留下，也值得我留下。感谢我的学生，是他们用自己的成长陪伴我成长，我们在乡村的蓝天白云下相遇又分离，各自潇洒前行。从教十几年，蓦然回首才发现几千个日夜以来，学校、教师和学生已融入我的生活和生命。

（作者系广西玉林市玉州区岭塘小学教师，入选2018年乡村优秀青年教师培养奖励计划）

《中国教师报》2023年02月08日第9版