校企协同开展技术攻关

江苏汇博机器人技术股份有限公司是专门从事机器人及智能制造技术研发与产业应用、专业建设及人才培养的国家级高新技术企业，2019年被遴选为首批国家级教师企业实践基地。

基地聚焦机器人及人工智能领域产业数字化对职业院校教师培养的要求，从实践课程体系、条件建设、资源建设、信息化运行等方面促进教师素质提升。

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根据职业院校师资队伍层次特点，我们设计了3类项目。

一是骨干教师提升项目，培训内容包括工业机器人操作编程、仿真等专项技术课程，教学组织实施，课程教材开发等。

二是专业带头人进阶项目，培训内容包括智能制造专业发展、专业建设、课程建设、信息化教学改革、教学资源库建设等。

三是院校长前瞻项目，培训内容包括产业发展、技术发展、专业发展、产业学院建设等。

公司面向职业院校急需的工业机器人、人工智能、智能制造等专业，根据技术培训、岗位实践、科研攻关、资源开发等项目实施要求，构建教师企业实践基地。根据产业发展特点，将虚拟仿真技术、虚拟调试技术、数字孪生技术等融入相关建设，构建设备级、工作站级、产线级三级数字孪生资源，引领职业院校实践教学体系改革。

当然，我们还拥有高水平的师资团队。中国工程院院士蔡鹤皋亲自指导，俄罗斯工程院外籍院士孙立宁领衔，公司总裁王振华负责的博士团队组织实施，同时在全国聘请了20余位知名行业企业专家。

为了确保基地师资培训的质量，我们根据相关标准，对生产部门、售后部门、汇博机器人学院、研发部门等100余人开展了内训和考核。针对不同的部门、不同人员的工作内容及个人发展需要，安排了不同等级的内训与考核。

校企协同开展技术攻关是我们的另一个特点。围绕教师科研能力提升，我们将企业中工业机器人场景应用、智能机器人场景应用、智能制造系统数字孪生等技术难题进行“揭榜挂帅”。汇博机器人对每个项目给予3—5万的资金支持。科研攻关的成果用于企业产品的研发及推广，提升教师的科研与技术服务能力。同时，我们把研究项目转化为教学案例，推进专业教学改革及人才培养质量提升。

例如，我们与吉林交通职业技术学院建立校企合作机制，委托学院教师丛元英、杨天时完成智能制造生产线虚拟调试技术研究项目，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。

据统计，基地建立以来，我们发布了30多个科研攻关项目，已投入50余万元资金、600余万元设备。

数字素养是当今师生不可或缺的素养。基于2022年教育部发布的《教师数字素养》教育行业标准，我们还进行专项赋能，提升教师的数字化能力，尤其重点提升教师的数字化设计、编程、虚拟仿真等数字化技能及对手机平板、交互屏幕、直播软件等数字化工具在教学中的应用能力。

根据互联网时代的师生特点，我们还构建信息化教学平台，开发数字化教学资源，建设数字化模型、数字化组件、智能制造工作站、智能制造产线四级虚拟仿真资源，开发在线开放课程，进行项目式、活页式教材开发，自基地建立以来，校企合作开发教材20余部，公开出版8部，两部被评为“十三五”职业教育国家规划教材。

据统计，基地建立以来，培训教师数千人次，与职业院校共建了8个教师技能培训站、博士工作站，共同申报获批4个国家级职业教育“双师型”教师培训基地，协助院校开展机器人与人工智能相关国培、省培30余期。

（作者单位系江苏汇博机器人技术股份有限公司）

《中国教师报》2023年04月12日第14版