世界今亮点！校企协同攻坚 让科研成果“上货架”

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以往，深圳长城开发科技股份有限公司（简称深科技）在检测铝基片厚度时，只能够依靠人工离线抽检的方式，检测一片需要耗时数分钟。并且，该抽检方式不能保证所有产品质量的一致性，无法满足客户新的技术指标要求。企业发展有需求，高校有行动。为此，西安电子科技大学广州研究院（简称西电广研院）与深科技合作共建先进制造技术创新中心。

该中心执行主任张大兴团队与深科技技术团队直面企业技术痛点，合力攻坚，提出激光对射测厚的技术解决方案。基于多年的铝基片制造经验，深科技在方案中提出了多个工艺建议，例如如何在测量过程中避免产生缺陷的方法等。经过近一年半的时间，联合团队研发出铝基片厚度精度在线检测系统。该系统实现了产品厚度在线全检，填补了行业技术空白。该检测系统每小时可检测铝片3000片，相比原来的人工抽检方式，在线检测效率提高超过100倍。

作为西安电子科技大学与广州市政府共建的产学研融合实体，西电广研院基于信息等学科优势，重点布局集成电路、人工智能、大数据等领域，主动服务区域相关产业高质量发展。为促进创新主体之间开展跨单位、跨领域、跨学科的交叉协同，西电广研院在“有组织的研发”与“全链条的成果转化”方面，开展机制改革，畅通科技研发与成果转化路径，让高新技术企业、高校等创新主体各展所长、合力攻坚。

市场洞察力为科技研发“导航”

西电广研院党委书记刘丰雷调研发现，地方企业特别是中小型信息技术企业，能敏锐捕捉市场新需求、预判发展前景，但缺乏研发新产品的人才和技术。而很多高校教师科研攻关能力强，但对一线的市场需求了解不足，也难以准确预判发展前景。

“双方各有长短。因此，我们着力推动校企共建研发中心，通过互通互补互享的系统举措，将其打造成校企供需耦合的强引擎、合力攻坚的试验区。”西电广研院执行院长王从思介绍，研究院与企业联合成立了17个创新研发中心。

如何让企业在科技研发上，与高校实现深度绑定？西电广研院不但将校企联合研发中心打造成培养专业硕士的“试验田”，还引导院内科研人员依托创新研发中心这一校企合作高地，充分发挥科研攻关优势，面向合作企业生产发展等技术难题，共同开展层次更深、时效更长的技术研发应用合作。

西电广研院引导创新研发中心充分用好校企共建机制，不但要明确优势特色，更要充分利用合作企业灵敏的市场洞察力、判断力，为科技研发“导航”。这让高校科研直面市场需求，更加求真务实。

“随着智慧高速、自动驾驶等新概念的出现，智慧交通领域市场前景非常广阔。但在雷达以及雷达与视频融合技术的研究上，我们仍然存在技术短板。”广州市丰海科技股份有限公司常务副总经理杨俊发现，西电广研院教师陈睿团队在雷达以及雷视融合方面，有着深厚的技术储备，但缺少市场转化能力。为此，双方在经过深入沟通后，决定共建智慧交通研究中心，攻坚雷达以及雷视融合技术。

扬长补短开展务实有用的科研攻关

“很多教师是基于自身专长、兴趣等开展科技研发，但研究成果不一定精准匹配企业需求，企业对这类科研项目也兴趣不大、参与度不高。而许多企业面临大量的技术难题需要解决，但限于多种原因，对接不到高校合适的研究团队。”西安电子科技大学副校长刘宏伟表示，创新研发中心就破解了这些问题。

此前，西电广研院教师陈睿在与企业合作时，由于技术成果和企业市场的重心关系不密切，导致企业对科研合作积极性不高。而校企共建创新研发中心后，团队技术攻坚的重点就是企业急需破解的技术难点，由此提高了企业的积极性。

例如，丰海科技不但与西电广研院签订了约2000万元的合作框架协议，还选派企业总工程师常驻西电广研院实验室。企业软硬件工程师、测试人员等会根据项目要求，定期到西电广研院交流。

“我们团队在做科研课题时不能简单提交一个结项报告了事，而是要聚焦雷视融合技术这一校企合作科研重点，助力企业研发出市场需要的新产品。”陈睿明显感觉到，校企科研合作就是扬长补短。企业工程师市场意识很强，能更快地将技术成果转化为产品竞争力。这促使学校团队成员也不断提升市场竞争意识。

发挥好校企“聚变效应”

如何利用好考核“指挥棒”，让校企科研合作产生更强的“聚变效应”？西电广研院奖罚分明，对于成效突出的研发中心给予更多的资源支持；而对于成效欠佳的研发中心则进行动态调整甚至淘汰。

为激励院内教师在创新研发中心奋发有为，西电广研院发布了科技成果转化管理办法。该院通过转化按约分配、拓宽职称评审路径、在岗创业兼职取酬、贡献奖励等机制，激励教师们在校企研发项目中，揭榜挂帅敢担当、智取难关有作为。

“研究院将80%的成果转化所得，直接给取得成果的团队支配。”张大兴表示，在西电广研院开展业绩考核和职称评审时，校企科研成果转化是重要业绩指标。

“这种激励机制让我们团队成员热情高涨、斗志满满，并积极参与校企科研合作。”西电广研院教师滕祥意面向“新高考”等需求，开发出智能教育相关算法，并因此获得数目可观的奖励。

《中国教育报》2023年05月29日第6版