“一组一案”攻破幼小衔接难点

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■聚焦幼小科学衔接

本报讯（记者龙超凡通讯员陈桂滨）“在幼儿园和小学双方的努力下，我女儿向往小学生活，主动要求分床、购买专用书桌……感觉女儿突然间长大了。”妍妍刚刚从福建省南安市第二幼儿园毕业，她的妈妈一点儿也不焦虑，与女儿一起享受美好的假期。

“从幼儿园到小学，从游戏到学业……这个坡度对于6周岁的孩子来说确实不小，许多小朋友、家长对即将开启的小学生活焦虑不已。”南安市教育局党组书记、局长陈少波介绍，为了减缓“坡度”，当地出台了《南安市教育局关于实施幼儿园与小学科学衔接攻坚行动的通知》，鼓励幼儿园和小学根据儿童特点和发展需求，科学“改道”“并轨”，尽量让幼小无缝衔接，让幼儿轻装上阵。

由于各学段任务不同，幼儿园和小学教师关注的焦点不同，各自朝着目标轨道走，衔接难度大。为了让幼小有效衔接，南安市要求各幼儿园和小学增进了解，寻找衔接的契合点，双方或多方共同制订一份方案，做到“一组一案”。南安市第三幼儿园、第三小学通过开展入学准备和入学适应的双向评估，精准把握衔接中的“关键点”“难点”；南安市第五幼儿园、第五小学采取教师互相蹲点学习，沉浸式了解不同学段的教学方式、课程设置、文化建设等，在全面评估、充分调研的基础上，双方共同分析梳理，量身定制方案。

“幼儿对即将到来的小学生活既充满渴望、期待，又有许多担忧，如上课迟到、作业不会做、考试考不好、交不到朋友等。”南安市实验幼儿园副园长吴晓斌介绍，幼儿的视角是独特且真实的，成人要认真倾听他们的心声。

为了让孩子尽快适应小学生活，南安市教育局要求各组搭建“三联”教研平台（教师联盟、课程联通、课题联研），及时解决入学准备和入学适应中的问题。小学设立学习准备期，开设项目式课程，让一年级新生在宽松、愉悦的氛围中顺利衔接过渡。第一实验小学沿着实验幼儿园自然系列园本课程，开发融入闽南文化的闽南童玩系列校本课程，让儿童在玩中快速融入丰富多彩的学校及社会生活。

各幼儿园积极开展幼小衔接活动，妙招频频。南安市实验幼儿园、第六幼儿园对活动空间进行改造，设立幼小衔接体验馆，开展文具分类整理，模拟课堂、课间，制作课程表等活动，让幼儿对小学生活有整体认识，同时激发幼儿对小学的向往。第三小学、第二幼儿园共同组织幼儿与小学的大哥哥大姐姐交朋友，参加“同上一堂课”“同画一幅画”“同唱一首歌”等活动，让幼儿零距离感受、体验小学。

“很多压力是家长传导给孩子的，要排解孩子上小学前的焦虑，首先家长要不焦虑，要有科学育儿观。”南安市第五小学校长黄金华说。

据介绍，南安市各小学、幼儿园通过家长座谈会、开放日等方式，实现家园、园校、教师“三通”，向家长有效传递幼小衔接的科学理念，提供高质量家庭陪伴策略，帮助家长缓解焦虑。

《中国教育报》2023年08月13日第1版