热讯：二七区教研室举行小学高年级数学命题说题展示交流

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科学命题是教学评价工作的重要环节，为引导教师全面落实新课程要求，切实提升教师的命题能力，以评价撬动教育教学改革，促进学生核心素养的有效落地。11月14日下午，二七区教研室组织开展了“二七区中小学命题、说题展示交流活动”，共同探讨小学高年级数学“问题解决模块”命题研究。

活动中，八位教师对高年级数学“问题解决”模块进行了命题说题的精彩展示。五年级教师周利娟借助“出彩中原 非凡十年”的社会背景，全面考察学生的四基四能，树立学生关于郑州的文化自信；贾冰冰以“问题解决”品中国年文化为主线，学生通过问题解决品味中国年文化的深厚底蕴，发展学生的数学核心素养；卢慧利以“核酸小屋”为背景，学生在解决数学问题的同时感受生活关心社会，发挥课程的育人作用；尹向茹围绕环保行动展开设计，命题融合环保意识和家国情怀。

六年级教师杜冬婧从中国非物质文化遗产的情景出发，力求在解决真实问题的过程中，增进学生核心素养，提升民族自豪感；荆自帅以在我市举办的全国第九届“博博会”为主题，考察学生综合应用知识解决问题的能力；李冰以地理学家徐霞客的旅行路线图为线索，通过学科融合提升学生的问题解决能力，增强对中华传统文化的认同感；刘帅巧创“数”播二十大，通过四个情境链让学生领会二十大精神，综合评价学生问题解决的能力。

活动最后，二七区教研室教研员王丽娟从活动开展背景、活动开展情况、试题命制亮点、试题主要问题和试题命制建议五个方面进行点评总结，建议大家深入研究教材和课程标准，严格依标命题，明确学业要求和学业质量标准，科学合理制定多维细目表。她说，以素养立意的命题方向，是党和国家对人才发展的要求。命题是一项复杂的技术工作，不能一蹴而就，要结合丰富的教学经验、命题经验、专业理论知识以及多种技术，不断研究、尝试和实践。

老师们用心聆听和思考，认真学习，详细记录，从“素养导向”的命题，到创新试题的命制，进一步明确了命题的方向，收获满满。

命题者的思想决定方向，理念决定高度，素养决定质量。本次命题说题活动，开阔了教师们剖析试题的视野，有效提升了教师们的命题能力。二七教育人将继续深耕命题，基于学生素养的发展，真正做到以命题搭建课程标准和课堂教学之间的桥梁，以命题促进学生关键能力在数学教学中的落实，实现“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的美好境界。

郑报全媒体记者 魏瑞娟