当00后成为老师：鼓励学生争第一，网课“催收”作业，小秘密一听就能理解|世界热门

2001年出生的王博是三年级的班主任，他跟班里甚至整个学校的孩子都玩得很好，一块打篮球、踢足球，一块堆雪人、打雪仗。“但是上课铃响了，我就会严厉一些。”他说，“严师和朋友之间隔了一道上课铃。”

在重庆教初中的郑宇（化名）曾收集过班上同学对他的评价，结果显示，90%多的同学喜欢他，“相比于其他老师要幽默风趣一点，从这些方面来喜欢我。”其中也有不到10%的同学认为郑宇不够严格。

吴乐（化名）正处于实习阶段，她在班上实行了小红花制的奖励。“如果你下一次能表现更好，我愿意给你一朵小红花。他们三年级的孩子还是挺吃这一套的。”吴乐说。

(资料图)

00后老师正逐渐映入大众眼帘，他们善于玩梗，与学生的距离更亲近。在社交平台上，“拒绝拖堂”“整顿网课”等也成了00后老师的标签。在适应身份转变的同时，他们也在学习着如何成为一名好老师。

王博给三个孩子上课。图|受访者提供

【1】班里只有三个孩子，人人都是班委

两排小平房坐落在广阔而平坦的农田之间，一条水泥路从围墙外经过，蜿蜒伸向远方。这便是杏木小学。

杏木小学位于吉林省伊通满族自治县大孤山镇，现有16名学生，8位老师。

王博是三年级的班主任，他的班上只有三个孩子，两个男生一个女生，两个9岁一个10岁。

2001年，王博出生于吉林省四平市一户普通农家，因为家门口的小学被撤销，学生都被集中到镇上的学校，王博早早开始了住校生活。高考时，他报考了吉林师范大学的免费师范生项目，打算回到农村去，当一名人民教师。

工作之后，他很快发现，其实教三个孩子并不轻松，压力也没有减少。作为一名班主任，他负责语文、数学等5个科目，还要做班级管理。“工作量其实不小，要写教案，我就得写5科。”王博说，“就算你只教一个孩子，每堂课该怎么上还是得怎么上。”

王博介绍，杏木小学虽然规模不大，但不管是素质教育还是双减，措施都落实得比较好。除了语数外这些科目，也有体育、美术、信息等课程。平时也会开展读书分享会、篮球比赛、跳绳比赛，他还和同学们一起动手做过自制水火箭。

王博的社交平台名字叫作“00后班主任”，他在个人简介处写着三句话：2001年的东北乡村教师、三个孩子的班主任、孩子们的童年记录员。很多人看了视频，会说王博的班级是“事比人多”，“其实就是这样，因为我了解的多，会发现三个孩子每个人身上都会有什么样的事儿。”王博说。

他对三个孩子特别熟悉，李昕桐是小女孩，懂事一些。张旭是小男孩，成熟一些、乐观一些。肖剑轩是一个特别有想法的孩子，但是他不太喜欢跟大家展示，需要一点点跟他沟通、引导。直到寒假前的最后一次线上班会，王博还苦口婆心劝其中一名男生不要去河边，因为他了解到之前那个孩子就因为贪玩掉进过河里。

三个孩子一起堆雪人。图|受访者提供

作为一名00后教师，王博也在追求一些新颖的教学方式。在王博心里，三个孩子都是自己的VIP，他会根据他们的学习情况布置不同的作业，补齐短板，让大家重新回到同一起跑线。在听写的时候，他也会让孩子们都把书收起来，去窗台上写。“不是为了防止他们作弊，我这样是为了让他们在这个过程中感到压迫感，找到认真的状态，我希望我们班啥都是永争第一，不能说就我们仨人反正咋考我都是前三，这样是不行的。”

为了让三个孩子有班集体的意识，王博还让他们每人担任两个职务，相互管理，形成一个完整的班集体。王博告诉九派新闻，自己所带的班可以说是最不像班的班，因为孩子太少了。他想通过这样的方式，在他们上初中、高中，回到现代课堂以前，有一个良好的铺垫。“我就想让每个孩子都参与到班级管理里。有班委之后，我们班也会更像一个班，他们也能更好地融到他们以后的班级。”王博说。

【2】不能指望初中的孩子自律，一定要严管

在参加2022年夏天的公招考试之前，郑宇已经上了将近一千节的课程。大四这一年，他回到初中的母校实习，之后又前往另一所中学，做了顶岗老师。郑宇当时任教了四个班级，他回忆那段时间：每天晚上7点多吃完晚饭，往沙发一坐就会睡着，睡接近一个小时就会醒来继续忙碌，基本都是凌晨一两点睡觉，早上6点多又要起床开始充满压力的一天。

公招考试那天，站在讲台上，郑宇抽到了自己准备过五遍的课。最终，他如愿上岸，在曾经顶岗的学校，担任七年级班主任。

郑宇给学生上课。图|受访者提供

成为初中生的班主任，让郑宇对处于青春期的孩子有了更多的认识。“好像自己才刚从初中那个阶段过来，但现在的孩子明显感觉跟我们那时候不一样了。”郑宇说。

郑宇的班上有60个孩子，一段时间相处后，他感觉现在的学生明显比他上初中时更“摆烂”：一些科目考试不及格的学生能有一半甚至还要多，有些学生完全抱着混日子的心态待在学校。每一天，郑宇都要利用各种零碎的时间，去和学生、家长们针对性地沟通交流，想办法改变。

他也有想过一些学生“摆烂”的原因。“随着时代进步，学生们接触的事物越来越多，他们会被网上的成年人或者说那些网红的三观影响，变得早熟。反而就没有我们那时候更单纯了。”

这种早熟，在郑宇看来并非成熟。他告诉九派新闻，有一些学生喜欢把自己搞得特立独行，想去彰显自己的个性。而在读书练字方面，却很少有人能沉下心去，安安静静地做这件事。

作为00后老师，郑宇也明白自己的优势，可以和学生与时俱进，学生之间经常用网络热梗聊天，这些他都能理解。“90%多的东西，不管是玩梗，还是说他们的一些小秘密，反正都是我一听就能理解到的，从这方面来说，和孩子之间的隔阂是比较少的。”

在大四实习时，身边有经验的老师告诉郑宇和孩子之间要有明确的分界线，当时的郑宇经验不足，没有很好分开，造成了部分学生对他算不上很尊重。今年正式入职，又当了班主任，郑宇和学生的关系做到了“有度”，“私下里学生非常愿意和我交流，我就像个大哥哥一样，他们愿意把心事告诉我。在课堂上我是老师，就很尊敬我。”

这学期上了网课，郑宇对学生们管得更严了。在线下的时候，有同学不交作业，郑宇会让他们签保证书，白纸黑字，按红手印，如果再不交就回家休息三天。网课之后，开始有孩子借着发烧的名义不交作业。郑宇催促以后，不交作业的同学只剩下了一两个。“监督的效果是很明显的，没有办法，你不能够给予初中的孩子自律的一个期望，80%的孩子不可能自律，所以说一定要严管。”

【3】第一堂课很尴尬，希望自己坚持下来

吴乐是重庆文理学院的大四学生，目前在当地的一所小学实习，教三年级语文。

到学校第一天，临时被指导老师叫去上课，她有些慌了神。在大学时，如果要上一堂课，需要写教案，提前准备个三四天，最后才登台上课。简单构思之后，吴乐鼓足勇气，站在了讲台上。“对00后来说，可以用尴尬来形容。”吴乐说。但让她意想不到的是，那节课同学们很积极，配合度也很高。

从学生变成了老师，吴乐在一点点适应这种转变。她发现多年的学生身份在不知不觉中已经让自己习得了一些事情。“比如监考。其实从来没有老师会教你监考，但是读了这么多年书，你被监考了，你去监考的时候，什么招数都会用。”吴乐会让小朋友们把书放在地上，把抽屉腾空，背对着坐。还会说几句“威胁”的话：不能看别人的，你再看别人的，就把你怎么样。吴乐也发现，班上的孩子即使才三年级，很多网络上的热梗、热门话题他们都知道，也很会玩。

以前，在吴乐心里，老师只是一个稳定的职业。真正上岗过后，她才知道老师行程都安排得很紧张。老师需要处理的事情不仅仅是课堂上的事情，还有很多学生心理上，甚至是家庭上的问题，平时也有很多的材料需要去完善和填写。“长时间坐着和站着的状态，可能都会有点职业病。”实习一个月，吴乐就感觉自己的肩颈很不舒服。

吴乐告诉九派新闻，自己选择教师这条路，是因为从小就很想当老师。从小学、初中、高中，不管哪一个阶段，语文老师都是她崇拜的对象。虽然目前还在城市里实习，但吴乐毕业后被分配的学校是在农村，“既然选了还是有心理准备。希望自己将来真正走上教师岗位时，能成为一个既被学生喜欢，也能教会他们知识的老师。”吴乐说。

九派新闻记者　武菲菲　实习记者　湛泽梅

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【来源：九派新闻】