湖南建工集团：把党史教育写在红色建筑的保护、传承上

9月17日,湖南建工集团有限公司党委书记、董事长蔡典维向《中国经济周刊》说:“集团上下反复学习领会对革命文物工作作出的重要指示,我们依托建筑技术和艺术直观地诠释、呈现红色精神文化的内涵,不仅要给受众带来视觉上的冲击,也要引发群众心灵上的共鸣,释放出红色资源的正能量。”

近年来,湖南建工集团针对用好红色资源进行了有益探索和尝试,在红色文化资源保护、红色基因传承上下功夫、出实招,推动公司党史教育工作往实里走、往心里走、往深里走。

造红色文化传承载体,弘扬“半条被子”精神

中国革命历史是最好的营养剂,把革命精神发扬好、把红色基因传承好,是走好新时代长征路的必然要求。

红军长征路过湖南汝城县沙洲村时发生的“半条被子”故事,2016年纪念红军长征胜利80周年大会上饱含深情地讲述过:“在湖南汝城县沙洲村,3名女红军借宿徐解秀老人家中,临走时,把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说,什么是共产党?共产党就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。”

四年后,2020年9月湖南考察调研,第一站就来到郴州市汝城县沙洲瑶族村,了解当地加强基层党的建设、开展红色旅游和红色教育情况。

按照湖南省委省政府的部署,湖南建工集团党委统一调度,集中力量,安排旗下安装公司具体负责沙洲红色旅游景区提质改造项目施工,施工团队白加黑、晴加雨赶工期,历时8个月就完成了全部项目施工。

今年3月26日,湖南建工集团领导班子成员及集团管理部室主要负责人,在“半条被子”故事发生地——汝城县文明瑶族乡沙洲村开展党史学习教育。

活动现场,蔡典维带队督查督战汝城全域旅游提质改造等项目,要求集团及所属单位提高政治站位,彰显国企担当,传承红色基因,弘扬“半条被子”精神,为汝城全域旅游及沙洲村红色教育建设项目贡献湖南建工力量。

“湖南建工集团通过一个个工程项目,把沙洲红色旅游景区的基础设施短板补齐,弱项强化,特色做亮,这是践行‘两个维护’的具体体现。”9月16日,郴州市苏仙区委书记黄志文接受《中国经济周刊》采访时告诉记者。

9月16日,“半条被子”故事主人公徐解秀的孙子朱小红告诉《中国经济周刊》,正是有了湖南建工这些建设者,

才让沙洲这片红土地上的旅游基础设施不断完善,真正解决了当地“六难”问题——“停车难、吃饭难、住宿难、游览难、创收难、保温难”,为沙洲红色文化传承和挖掘提供了鲜活载体。

蔡典维表示,要通过党史教育学习,增强历史自觉,把深悟湖南红色历史、用好红色资源,传承红色基因结合起来,大力弘扬蕴含家国情怀、时代特征、国企特色的时代精神。

立足保护,担当红色资源建设者

湖南是伟人故里、将帅之乡、革命圣地,也是中国革命的重要策源地、中国共产党人的初心萌发地,深处三湘大地的湖南建工集团,将其发展历程融入百年党史和三湘巨变,又是如何通过党史学习教育,弘扬优良传统,传承红色基因?

湖南建工集团,这支有着军旅基因的建筑湘军,在建设保护红色资源中传承红色基因,在建设保护红色资源中强化党史学习教育成效,实现建学相融,知行合一。

1954年,湖南建工集团第一工程处四〇七工地承担湖南剧院这一红色景点的施工。

1964年,由广东建筑设计院设计,湖南建工集团三公司施工的韶山毛泽东同志旧居陈列馆竣工。

1967年根据一师原有图片和老职工座谈回忆,历时三年,湖南建工集团六公司按原貌重新修建湖南革命运动的策源地湖南省立第一师范学校,让这一红色建筑焕发新颜。

作为一家有着69年历史的湖南省属大型国企,湖南建工集团党委赓续红色基因,把红色文化、红色故事作为坚定理想信念的鲜活教材,通过一个个建筑作品诠释企业弘扬革命文化,传承红色基因的责任和担当。

以三湘大地的红色地标湖南烈士公园纪念碑建设为例,这座纪念碑于1959年由湖南建工集团建设。毛主席亲笔题写“湖南烈士公园纪念碑”九个遒劲有力的大字。

据当年参与烈士公园纪念碑建设的93岁老人李景春回忆,“对烈士公园纪念碑,我有一种特别复杂的感情,它不仅承载着湖南人的精神、湖南人的记忆,也凝聚了湖南建工人的智慧和汗水”。

据介绍,湖南建工集团先后承建或参建了援塞内加尔竞技摔跤场、港珠澳大桥、中国国家博物馆、重庆大剧院、贺龙体育馆、湖南省博物馆等数百项标志性工程享誉中外。公司荣获全国脱贫攻坚先进集体,第六届湖南省省长质量奖等上百項荣荣誉,连续17年上榜中国企业“500”强,21年共获得了120项鲁班奖。

“所有红色旅行项目的建设者都是‘半条被子’精神的继承者、坚持者、弘扬者、践行者。”9月16日,黄志文表示,建设过程中,湖南建工集团是一家有社会责任的企业,企业垫资完善红色旅游基础设施体现了一种担当。

蔡典维认为,保护好红色资源,让红色基因深植人心,需要持续用力、久久为功,当好红色资源的保护者、建设者、传承者,真正将每一处红色纪念场馆打造成为开展爱国主义教育和党史教育的生动课堂。

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