【资料图】
评论员李长需
广州深圳一小男孩因不愿上学,被爸爸带到工地上搬钢筋体验生活,这则反应爸爸良苦用心的新闻引发全国网友热议。
孩子爸爸杨先生说,儿子9岁上4年级,不愿读书,用了很多方法都不听,说想出去打工,于是就决定把他带到自己干活的工地上体验一下,孩子干了一天半,最后受不了了,说想通了好好上学。
故事情节不曲折,效果也似乎很好。从“用了很多方法都不听”,到“想通了好好上学”。这期间男孩的转变是很大的,仿佛印证了工地搬钢筋这种“恐吓式教育”,“是较好的教育方式”。但看孩子的表态,似乎也很勉强,只是在“实在受不了”的情况下,答应“一定好好上学”。这种“勉强”也不免让人联想到,他的厌学的情绪,是否真正被排解。
这个男孩的父母在广东打工,自己在湖南永州老家跟着奶奶生活,一个妥妥的留守儿童形象。而留守儿童的厌学心理,是比较常见的,分析其成因,也是极为复杂的。父母职责的缺失、隔代抚养所造成的弊端、农村优质教育的流失等,都可能让他们不愿意呆在学校里。而要解决他们的厌学问题,需要根据其厌学原因给出相应的矫治措施。
杨先生可以让孩子体验生活,但不能止步于体验生活,有必要跟孩子多交流,了解其在学校及跟奶奶一起生活的情况,也有必要跟老师多沟通,查到孩子不愿呆在学校的问题根源。然后对症下药,帮助孩子逐步建立学习兴趣,才能解决根本问题。
头条 22-10-09
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